Monday, November 25, 2013
Le Plus que Parfait
Employé pour exprimer une action dans la passé finie avant une autre action dans le passé.
Être / Avoir + Verbe
Imparfait Passé composé
Exemple:
Avoir
J'avias lavé mes mains avant de manger le dîner.
J'ai téléphoné mon ami que j'avais pas vu depuis longtemps.
J'avais déjà parlé avec mon prof quand mon mère a lui téléphoné.
Être
J'étais sortie du magasin avant de mes copains ont arrivé vingt minutes plus tards.
Les voleurs étaient partis avant l'arrivée de la police /avant la police est arrivé.
Celine spotted the policeman, whom we had met in front of the café.
I realized that you had gone up there.
Les mots au Plus Que Parfait
Il avait dormi
J'étais allée
Nous étions partis
Tu avais fait
Ils avaient écouté
Tu avais connu
J'avais dansé
Tu avais suivi
J'avais voulu
Nous avions mis
Vous aviez monté
J'étais sortie
J'avais cru
Tu avais pu
Nous avions fini
Elle s'avait craint (craindre)
Il avait su
Vous aviez attendu
n'avait pas encore défu
mais elle avait vu
Claude Monet avait plaint (plaindre)
mais il n'avait pas encore réalisé
Cet été-là, nous étions allés au Maroc et nous en avions reparti très contents.
*words ending with "aindre" and "eindre" --> aint, eint.
Monday, October 7, 2013
Corrections d'un Paper 1 - Médias et Communication
La Vocabulaire
Avant que = Before
Au lieu de = Instead of
Malgré = Despite
Notamment = Especially
Puisque = Since
Méfiante = Defiance (resistance, disobedience)
Menaçante = Threatening
Parvenir = Achieve
Lui convernait = Suited him
Laisser = Leave
Dont = Which
Question. 16
D - Sa curiosité la poussait à rechercher des gens --> dont elle ne connaissait même pas la vraie identité
Question. 24
B- Menaçante (threatening)
Thursday, September 5, 2013
L'émission youtube (l'opinion d'une philosophe)
Vocabulaire
Une dérive= to derive from
Une coulisse= c'est á l'arrière plan du théâtre- c'est "l'envers du décor" (backbone of the metal)
Un propos= porter des propose négatifs au sujet de... francais soutenu
Des Notes
Cette émission pratique la torture pour la raison que les candidats font ce que la production démande. Par exemple, ils disent les mots voulant par la production.
Donc, il y a une dérive qui est crée par des aspects négatifs et intolérant de cette émission "survivre". Ces dérives font parti de l'ADN (la suspense, dangère etc.), (L'ADN= les concepts du bas- DNA)
Une situation très grave
Ils ont du mal à s'en remettre: (se remettre= to recover) et s'en se réfère au cette expérience des candidats de l'émission
La crime, d'adaptabilité, l'agressivité et la polyvalence
L'agressivité--> aux candidats seulement pour la divertissement.
La production a été attaqué
L'axisme étonnant
Candidat travailled beaucoup - 24 heures par jour
En tous, l'émission détruit des valeurs humains; elle est déshumanisante.
Questions
Par quelles mots forts Vincent Cespades qualifie-t-ils pratique des émissions de téléréalité?
- C'est une torture
Quels sont les symptômes dont les candidats d'émissions de téléréalité font parfois l'expérience et qui demandait un suivi psychologique?
Selon le livre, de TF1, Comment survivre das la nature avec Koh Lanta? Quelles sont les vertus cardinales?
Pourquoi est-ce que l'inspection du travail devrait intervenir?
Quelle est l'opinion de Cespedes sur l'impact de ces émission sur la jeunesse?
Tuesday, September 3, 2013
Télé-Réalité: Jusqu'où Iront-Ils?
La vocabulaire
une chute (nom, féminin)= fait de tomber
retomber (verbe)= tomber à nouveau
un anonymat (nom, masculin)= état de quelqu'un qui veut rester inconnu
Questions
une chute (nom, féminin)= fait de tomber
retomber (verbe)= tomber à nouveau
un anonymat (nom, masculin)= état de quelqu'un qui veut rester inconnu
Questions
- Est-ce que la psychanalyst est positive ou négative envers ces émission?
Il est vraiment négatif car il parle des choses traumatisante des émission.
- Quelles sont les raison qui expliquent le succès de telles émissions?
Les participants ont le désir de passer à la télévision, d'être vu par tous et d'être célèbre. Ainsi, ils provoquent des sensations très fortes parce qu'il vont connaître une autre facon de vie.
- Pourquoi est-ce qu'elles sont dangereuses pour les candidats?
Ils placent les participants dans les environnements extrêmes et violent, mais ce qui est plus importante, c'est que les participants sont les jeunes qui n'avaient pas développé leurs maturité complêtement. Ils ne resemblent pas des adultes. Pour cette raison la, les jeunes sont beaucoup touchés et ca peut être dangereux car elle force leurs évolution qui ne sont pas naturelle. Par conséquence, quand les jeunes deviendront les adultes, il ne pourront pas éviter de retomber.
Une dissertation sur "La Télé-Réalité dans un Bidonville!
La vocabulaire
Un bidonville (nom, masculin) = un lieu où vivent des exclus (a slum)
Subir (verbe) = supporter contre sa volonté
Fouiller (verbe) = faire des recherches , explorer avec soin pour trouver ce qu'on cherche.
Parrainer (verbe) = soutenir (support) moralement ou financièrement
Dénoncer (verbe) = annoncer publiquement (report)Parrainaient
La Dissertation
Une émission de télé-réalité dans un bidonville
Les gens étaient envoyé dans ce bidonville dans un maison. Ils doivent survivre dans la vie quotidienne des habitants du bidonville; contre leurs volontés. Même gagner de l'argent
Un bidonville (nom, masculin) = un lieu où vivent des exclus (a slum)
Subir (verbe) = supporter contre sa volonté
Fouiller (verbe) = faire des recherches , explorer avec soin pour trouver ce qu'on cherche.
Parrainer (verbe) = soutenir (support) moralement ou financièrement
Dénoncer (verbe) = annoncer publiquement (report)Parrainaient
La Dissertation
Une émission de télé-réalité dans un bidonville
Les gens étaient envoyé dans ce bidonville dans un maison. Ils doivent survivre dans la vie quotidienne des habitants du bidonville; contre leurs volontés. Même gagner de l'argent
Monday, September 2, 2013
Le Phénomène télé réalité
À l’écrit:
1/2. “Créer un boulimie”:
Promesse de réalisme – oui, sa marche car la téléspectateur peut
faire des liens entre l’émission et
la vie de soi-même, mais il droit font
attention qu’il ne donnerai pas
la téléspectateur des idées stupides.
Relêver un enthusiasme et forger des situations extraordinaire
– oui, la téléspectateur se
reveille et reste avec
un interêt, ils ne deviendrai pas enneuyeux
Le divertissement est
passé au jeu- Oui, ils s’involver la téléspectateur
Ils utilisent un style précieux- Ca donne des penses pour la téléspectateur
Il font les mécanismes de
la fiction – La téléspectateur droit utiliser l’imagination
Situation est créé pour la suspense, les tensions et
relations “terrorides” –
des élément dramatique pour
la divertissement.
Il captive la téléspectateur quand ils donnent un
résumé: reconstruit la réalité en dramatisant – un
résume
assurer que la téléspectateur comprend ce qui
se passe et
par conséquence voudrais le voir plusiers fois pour suivre l’histoire
3. “montrer des gens ordinaires dans des situations extraordinaires” –
Je ne l’aime pas parce qu’il
forger une
situation inhumaine et surréaliste. Ce
concept s’agit que les téléspectateurs voudraient
faire la même
chose, car l’émission
resemble la vie quotidienne. Par
conséquence, ces
actions ne sont pas naturelles et il n’arrive pas que ces
situations extraordinaires vont se
passer dans la vraie vie
4/6. C’est un “phénomène” qui resemble un concept encoure surréaliste. Il va
contraire de ce qu’on a entendu depuis la
naissance… si on voudrais devenir un
star, on pourrait avoir un
talent, pratiquer et
faire des choses éxtrèment
unique qui demand un grand effort pour l’arriver
5. Oui! Elles parles des “champions” et des “véritable héros populaire”, mais à mon avis, le
but de ce texte est que chaque personne du
monde peuvent devenir un
star sans talent. C’est apparître qu’elle se contradit vraiment; mais elle utiliser un peut d’ironi car elle dramatiser la personalité des
célèbre quand eller dis
les héros par exemple…
Elle veut prouver que les téléspectateurs regardent aux
célèbre avec des yeux invéritable; que les
célèbre sont trop
spéciliale que ce qu’ils sont dans la vraie vie.
Quel role joue l’information dans ta vie? Est-ce que tu suis de ton pays?
Les médias où j’obtene l’information sont la télévision, la
radio, les quotidiens papiers et l’internet. L’information fait
une grande partie en école, ma
vie sociale et la
vie du monde où je retenir la connaissance du
monde. Dans ma
vie sociale, je comprendrai la
communication entre les habitants et des choses plus important pour qui voter lors des élections présidentielles. Il
me permet aussi de obtenir d’information sur mes intéresses où un émission de documentaire qui parle de
sport peut être éducatif, ou même si des évenements sportifs, auxquelles je peut suivre mes athlèthes préférés.
En particulier le
journal télévisé, se concentre aussi un
grand majorité sur l’information. Même si que la télévision peut être une
source de divertissement, il peut aussi être une source d’information dans les chaînes spécialisées: L’information peut être malheureux quand on parle de
la guerre et du malheur des
gens. Mais tant que il peut évoquer des émotions négatif, il peut aussi focaliser sur les émissions d’information plus
positif. Dans tous les cas, l’information est éducatif.
L’école me permettre de
poser des questions. Personellement, en école il me permet d’étudier dans l’université et avoir une carrière ou je peux être
active dans ma societé et contribuer avec
du travaille. Si jemêler l’information d’école avec
l’information de
la télé et l’internet, j’ai soudainement l’information du
monde.
Mais, je
ne m’informe pas quotidiennement.
La Télé Réalité
Une Résumé
Le texte raconte l'histoire de la tournée du caravan Popstars le 18 juillet.
Il parle de la bonheur qui vien des opstars. L'auteur parle des présentations merveilleux et celui qui ont été moins forts. Il raconte ainsi les faites des popstars et les spectateurs et finalement le jury. Les popstars faites de auditions avec de l'espiore qui'ils vont impréssioneront le jury qui juge leurs présentations. Les spectateurs se rigolent avec ses copines quand ils les moquent.
Le texte raconte l'histoire de la tournée du caravan Popstars le 18 juillet.
Il parle de la bonheur qui vien des opstars. L'auteur parle des présentations merveilleux et celui qui ont été moins forts. Il raconte ainsi les faites des popstars et les spectateurs et finalement le jury. Les popstars faites de auditions avec de l'espiore qui'ils vont impréssioneront le jury qui juge leurs présentations. Les spectateurs se rigolent avec ses copines quand ils les moquent.
Wednesday, May 8, 2013
PARIS!
La Tour Eiffel
Jeudi le 2 mai, nous somme parti au capital de la France, Paris. C'était une voyage servit pour les études en Francais. Quant à les études, les visites aux musées du Louvre, d'Orsay et du Beaubourg (la musée d'art moderne de George Pompidou) étaient franchement une expérience qui m'a donné beaucoup de d'inspiration de l'art et particulièrement un compréhension des artistes. Cependant que avant, je n'ai jamais pensé que une chaise peut être un oeuvre d'art, je réfléchirais et voilà, maintenant, tous peut être d'art.
En plus, j'ai vu les différentes types d'art; l'art contemporaine et la vielle art classique. J'ai noté un grand différence entre les deux types. Quand la vielle art se concentre aux représentation de réalité. La plus part se concentrent sur les thèmes des relations humaines avec les personnages, ou avec les dépaysement, ils dépeint les émotions d'artiste. Au contraire, j'ai vu l'art contemporaine de plus en plus abstraite, avec une message indirecte. Au début, j'ai seulement vu une ligne par exemple, donc au même temps que l'aspect esthétique sont claire, la message était indirect, et j'étais obligé de lire le petit tableau qui décrit l'inspiration derrière la peintre.
J'ai encore noté les différence des couleurs. L'art contemporaine montre les couleurs plus vigoureux et la vielle art montres les couleurs moins forts. Au lieu, tous les vielle oeuvre d'art était tous couvert avec une mélange des couleurs.
Monday, April 22, 2013
Dom Pérignon- Une personnalité qui a fait partie de la patrimoine culture francaise.
Voilà la lien de mon présentation sur une personnalité qui a fait partie de la patrimoine culture française!
http://prezi.com/us6tv7046ful/untitled-prezi/?kw=view-us6tv7046ful&rc=ref-25565929
Une réflexion de mon présentation:
Personallement, je veux premièrement amérliorer:
http://prezi.com/us6tv7046ful/untitled-prezi/?kw=view-us6tv7046ful&rc=ref-25565929
Une réflexion de mon présentation:
- Pendant que je pense que le présentation a duré un peu trop long temps, j'étaient contente avec la progression que j'avais passé pour ce présentation.
- Cette progression s'impliqué la suite et je pense que ils sont des choses qui faire un bon présentation.
- Au lieu de lire une texte qu'on a écrit, faire un peu de notes ou mots. Ca peut améliorer votre capabalité des orales en français.
- Offrez seulement une courte commentaire de la biographie da la personnalité. Ce n'est pas tellement intéressant, et peur devenir fatiguant. Ce qui compte, c'est les liens qui vous faites aux des thèmes qu'on a étudie en classe.
Personallement, je veux premièrement amérliorer:
- L'affluence de mes présentations quand je parle. Avec plus d'entraînement, je veux acquérir ça.
Friday, April 5, 2013
UNE COMPARAISON DES PHOTOS CULTURELLES
Picture 1
- Noir et blanc (vielle photo)
- Au premier plan, on voit une fille qui se relaxer contre un mur et on a l'impression qu'elle est une étudiant
- Il semble elle est une victime d'ennui
- À l'arrière plan, on voit un tableau, qui, dans notre opinion, semble plus intéressant mais, elle souffre d'un ennui mortel.
- L'étoile est traditionelle et la photo présent la grande différence entre les jeunes qui fait partie d'un monde moderne n'ont pas du respect pour l'art traditionnel.
Picture 2
- Au contraire... À la base, on voit deux gens semblent fasciné par une étoile blanche
- Ils ressemblent la génération plus vieux
- La photo propose une ambiance tranquille
- Bien qu'il ne s'éclater pas, ils écoute à une guide informative ou ils admirent une rétrospective
- Car l'étoile est blanche, ils pensent des choses créatives et ils réfléchissent à sa vie. Donc, c'est le temps pour la détente.
- Pourquoi ils sont fascinés par cette étoile blanche? La beauté d'art est qu'on peut utiliser l'imagination pour donner un sens de chaque tableau.
Friday, March 22, 2013
L'ART- la monologue d'Yvan et les éléments comique
Ce qui était important sur les pages 43 à 53...
Pg- 43 – le monologue de Yvan
(qui vas se marrier)
- fait
partie des eléments comique…
LIENS DES RELATIONS SOCIALES!
(regardez à mon prezi)
La Vocabulaire
belle-mère
= mother in law + step mother
Il est hors
de question= it is out of the question
Contre le
gré = against my will/ wish
Envenimer=
to poison
Toujours la
dernière roué de carosse= why always the last one to know
Se tramer=
to be wound together
Un clou -
metaphor!= a nail (the top)
L’amour
propre = self- dignity
En
surtnesion = overintensed – hyperventilating
Chef
d’oeuvre= a master piece
Prendre la
mouche= to let yourself irritate
Tout bout
de champ = tout le temps
Moqueur
(mocker) – narquois (mockery)
Modern
(issime) = modern – avec “issime” – “the best of”… modern
S’engueleer
= to argue/ discuss
Succulent=
délicieux
Une tête de
Turc = a scape goat – someone you can hit
Effroyable
= frightening
Être cinglé=
you are crazy/ nuts
Hurler – scream
Des choses très classique sont devenu des
choses très modern
Éléments comique et utilization la langue à la langue est sophistiqué
(vraiment) mais est intérrupté par les mots comme “une salope” pour shocker la
spectateur!
- - Catherine veut- sa belle mère faire part avec le père d’Yvan
- à parce que ses parents payent pour le marriage donc eller pense quelle a raison d’avoir ses parents sur le carton.
- - Yvan la détèste – il veut sa belle-mère (Yvonne) +evidemment
- - Le mère de Yvan dis qu’elle ne veut pas faire part parce qu’il ne veut pas être vu par her x husband.
- - “La belle mère faire bridge que moi” – she’s copying me said la mère d’Yvan
- - Yvan : mamman, être pas un egoiste! - Madame Roméro est d’accord avec lui– the cleaning lady of la mère d’Yvan dis que la mère a un Coeur de pierre ( a heart of stone) parce que la mamman ne lui donne pas assez d’argent pour le ménage.
-
- - Ils commencer de parler d’un philosopher: Sénèque
- - Yvan a eu un mauvais jour et dûre – il est frustré et il est angoisser á cause de sa fiancée et sa mère – il y a un conflit
- - En plus, son amis commence à lui embitter en disant que Yvan manque d’humour
- - Serge et Marc sont d’accord avec l’un et l’autre: que si Yvan marrie Catherine, l’avenir de Yvan serait affroyable… Ils lui encouragent d’annuller le marriage
- - Yvan rétorque que ces qualités prépondérante mais celles sont nécéssaires si on se trouve soi-même dans un marriage avec lui.
- - Alors, Yvan s’embettté et ils ne veut pas diner avec Serge et Marc
- - Serge – je n’ai même pas faim
- - Encoure un fois, les trois amis engueulent des couleurs d’étoile Antroisse… Marc est vraiment obstiné et son opinion reste toujours – que l’étoile n’ont pas des qualités fascinants.
- - Marc pense que Yvan est cinglés parce qu’ils dis que les couleurs se touchent.
- - Les aspect comiques – pages 52-53- une grande discussion de si l’opinion d’ Yvan que les couleurs se touchent est veritable… le discussion a beaucoup de repetition oú ils se moquer de l’un et l’autre. Le discussion est en plus enfantin (en particuliare Marc possess ce qualité) – Il créer un l’ambiance drôle dans un autrement discussion sérieux et intime.
- - On voit que Marc est l’homme preponderant (dominant) et ce qualité nous fait réfléchir á son personnage d’un vieux homme.
- - Yvan s’en vais – il ne veut pas supporter les vapeurs (emploi ironique- seules les femmes trop sensibles ont “des vapeurs”) de Marc and Serge.
- - Yvan se marrie aussi parce que sa fiancée est un peur riche – il travaille sur la papeterie de l’oncle de Catherine qui le possède.
Thursday, March 21, 2013
Les corrections de ma rédaction
PL ma vacance -> mes vacances
GR tu m'a manqué en passé composé -> M'a tu manqué ?
SX Je t'ai ne pas oublié -> Je ne t'ai pas oublié
M une gîte rurale -> un gîte rural
GR Je suis allé -> je suis allée
GR ce vacances peut-> ces vacances peuvent
GR nous avons prix ->
M la voyage -> le voyage / un voyage
GR á les autres-> aux autres
GR Notre équipe avions manqué du respect -> notre équipe avons manqué du respect
GR Nous avons arrivé -> nous sommes arrivés
GR la belle couleur bleu -> la belle bleu couleur
GR Rien pouvait -> il manque le "ne" - rien ne pouvait - c'est une négation!
GR les gens locales ont abandonné son éducation -> ont abandonné leur éducation
M la sable -> le sable
ORT de temps en temp -> de temps en temps
GR j'ai peux -> j'ai pu
ORT une éxpérience -> une expérience
GR s'a démarré -> a démarré
ORT chère (si c'est féminine) -> cher (si c'est masculin)
GR le sport ont me donné -> le sport m'a donné
GR Je ne regrette rien qui a passé -> ce qui s'est passé
SX Au lieu de; de tous en tous, ... -> en fait, ...
= beaucoup de fautes grammaire!
= révisé le passé composé
LES FRANGLAIS
Une fois / une temps
Savoir / connaître
Je suis excité(e) = avoir hâte de...
ability= la capacité
GR tu m'a manqué en passé composé -> M'a tu manqué ?
SX Je t'ai ne pas oublié -> Je ne t'ai pas oublié
M une gîte rurale -> un gîte rural
GR Je suis allé -> je suis allée
GR ce vacances peut-> ces vacances peuvent
GR nous avons prix ->
M la voyage -> le voyage / un voyage
GR á les autres-> aux autres
GR Notre équipe avions manqué du respect -> notre équipe avons manqué du respect
GR Nous avons arrivé -> nous sommes arrivés
GR la belle couleur bleu -> la belle bleu couleur
GR Rien pouvait -> il manque le "ne" - rien ne pouvait - c'est une négation!
GR les gens locales ont abandonné son éducation -> ont abandonné leur éducation
M la sable -> le sable
ORT de temps en temp -> de temps en temps
GR j'ai peux -> j'ai pu
ORT une éxpérience -> une expérience
GR s'a démarré -> a démarré
ORT chère (si c'est féminine) -> cher (si c'est masculin)
GR le sport ont me donné -> le sport m'a donné
GR Je ne regrette rien qui a passé -> ce qui s'est passé
SX Au lieu de; de tous en tous, ... -> en fait, ...
= beaucoup de fautes grammaire!
= révisé le passé composé
Écrire plus de connecteurs!
D'une part.... D'autre part, D'abord Tout d'abord En premier lieu Premièrement En deuxième lieu Deuxièmement Après Ensuite De plus, Quant à En troisième lieu Puis En dernier lieu Pour conclure Enfin, | |
mais cependant toutefois néanmoins pourtant en revanche par contre d’ailleurs, aussi bien du moins du reste sinon, seulement au contraire, au lieu de loin de, malgré en dépit de quoique tandis que alors que aussi … que, quelque … que quel /quelle/ que soit quels/quelles que soient ... quoi que qui que encore que même si +(indicatif) bien que + (subjonctif) en admettant que +(subjonctif)malgré que +(subjonctif) certes évidemment bien sûr il est vrai que | |
Situation dans l'espace Lieu | autour, ailleurs, au coin de, au milieu de au centre de au bout de au-dessus ( <-- sur) au-dessous ( <-- sous) ici, devant , derrière, en dehors, en face de , entre a et b, en haut de en bas de là-bas, loin de , près de, partout, quelque part, |
en effet
ainsi par exemple comme, par exemple, ... en d'autres termes comme ou ou plutôt c'est-à-dire ou plus exactement soit ... de même que autant dire que ce qui revient à dire que ... | |
donc, ainsi de là ... (que), alors par conséquent, c’est pourquoi, de sorte que, / de telle sorte que de façon que si bien que, au point que / à tel point que, si +adj/adv.… que, tellement +adv/ajd… que, tant de +nom que tellement de +nom que assez adj… pour que Trop adj… pour que, suffisamment +adj… pour que de manière à (+ infinitif), de façon à (+ infinitif) au point de (+t infinitif), jusqu’à (et infinitif) assez + adj. pour (+ infinitif), trop pour (+ infinitif) trop peu pour (+ infinitif) | |
parce que, puisque attendu que, comme (tète de phrase) pour la simple raison que ... du moment que ... d’autant que c’est que / c’est parce que car, en effet à cause de par suite de grâce à, faute de a la faveur de, eu égard à en raison de à force de sous prétexte de / sous prétexte que, à (suivi d’un infinitif) ce qui cause… c’est, une des causes de…, c’est… Le motif essentiel de… c’est… faute de ... (moyens) étant donné que, Ayant vu/su/appris/ d'autant plus/moins +adj. que ... ce n'est pas que + subj. non pas que + subj. ... c'est que | |
Au début À la fin Plus tard Depuis Depuis que À l'heure actuelle Actuellement En ce moment De nos jours Maintenant Aujourd'hui Autrefois Avant + nom Avant de + inf Avant que + subjonctif Il y a X heures, jours, semaines, mois, ans .... | |
Quand Lorsque | |
En même temps queAlors que Pendant + nom Pendant que + v ind. Au moment où | |
Après que Aprés avoir + pp.A aussitôt (après) que | |
jusqu'à / jusqu'à ce que + subjonctif | |
Gérondifs : en attendant, en sortant, en voyageant, en faisant ... | |
À ce sujet
À ce propos Sur ce problème Selon De cette manière Quant à la / au / aux / à l' Dans ce cas D'après En ce qui concerne | |
Bref
En résumé En un mot | |
Si ..., à condition que + subjonctif à moins que + subjonctif en admettant que + subjonctif pour peu que + subjonctif pourvu que + subjonctif à supposer que + subjonctif en supposant que + subjonctif Soit que … soit que, au cas où + conditionnel simple Dans le cas où + conditionnel simple dans l’hypothèse où sauf si faute de quoi | |
et de plus en outre non seulement ... mais encore ... | |
sauf excepté mis à part hormis ne ... que | |
pour +infinitif en vue de + infinitif. pour que + subj. afin que + subj. de façon à ce que + subjonctif |
Faire attention à les verbes en l'impératif ou en passé composé
LES RÈGLES:
1. comment il était? / how was it?
les déscriptions d'un action dans le passé composé (qu'est-ce que vous avez fait? qu'est qui s'est passé?)
Il décrit une situation / commentaire sur le passé
ex. il pleuvait/ Pierre était malade/ c'était agréable
2. Il décrit un état/ une répétition ou une habitude dans le passé
I "used to" + verb
Mots clés: chaque année, quelque fois, souvent, de temps en temps, le weekend, une fois par mois, toujours
ex. j'allais tous le weekends à la mer
3. Il décrit une situation ou une action commencée qui est inerrompue par une autre action
I was ....ing when ...
ex. Je mangeais quand Pierre a ouvert la porte/ j'arrêté mes études parce que je m'ennuyais/ Je prenais une douche , quand soudain le téléphoné a sonné
LES FRANGLAIS
Une fois / une temps
Savoir / connaître
Je suis excité(e) = avoir hâte de...
ability= la capacité
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