Monday, November 25, 2013

Le Présent

Le Passé Composé

L'Imparfait

Le Conditionnel

Le Futur

Le Gérondif

Le Subjonctif

Les Pronoms Rélatifs

Le Passif

Le Plus que Parfait

Employé pour exprimer une action dans la passé finie avant une autre action dans le passé.


Être / Avoir       +            Verbe 
                Imparfait                    Passé composé


Exemple:
Avoir
J'avias lavé mes mains avant de manger le dîner.
J'ai téléphoné mon ami que j'avais pas vu depuis longtemps.
J'avais déjà parlé avec mon prof quand mon mère a lui téléphoné.

Être
J'étais sortie du magasin avant de mes copains ont arrivé vingt minutes plus tards.
Les voleurs étaient partis avant l'arrivée de la police /avant la police est arrivé.


Celine spotted the policeman, whom we had met in front of the café.
I realized that you had gone up there.

Les mots au Plus Que Parfait
Il avait dormi
J'étais allée
Nous étions partis
Tu avais fait
Ils avaient écouté
Tu avais connu
J'avais dansé
Tu avais suivi
J'avais voulu
Nous avions mis
Vous aviez monté
J'étais sortie
J'avais cru
Tu avais pu
Nous avions fini
Elle s'avait craint (craindre)
Il avait su
Vous aviez attendu

n'avait pas encore défu
mais elle avait vu
Claude Monet avait plaint (plaindre)
mais il n'avait pas encore réalisé

Cet été-là, nous étions allés au Maroc et nous en avions reparti très contents.


*words ending with "aindre" and "eindre" --> aint, eint.

Monday, October 7, 2013

Corrections d'un Paper 1 - Médias et Communication


La Vocabulaire
Avant que     =        Before
Au lieu de     =        Instead of
Malgré          =        Despite
Notamment   =        Especially
Puisque         =        Since
Méfiante       =        Defiance (resistance, disobedience)
Menaçante    =        Threatening
Parvenir        =        Achieve
Lui convernait  =    Suited him
Laisser          =        Leave
Dont             =        Which


Question. 16
D - Sa curiosité la poussait à rechercher des gens --> dont elle ne connaissait même pas la vraie identité

Question. 24
 B- Menaçante (threatening)

Thursday, September 5, 2013

L'émission youtube (l'opinion d'une philosophe)


Vocabulaire
Une dérive= to derive from
Une coulisse= c'est á l'arrière plan du théâtre- c'est "l'envers du décor" (backbone of the metal)
Un propos= porter des propose négatifs au sujet de... francais soutenu

Des Notes
Cette émission pratique la torture pour la raison que les candidats font ce que la production démande. Par exemple, ils disent les mots voulant par la production.
Donc, il y a une dérive qui est crée par des aspects négatifs et intolérant de cette émission "survivre". Ces dérives font parti de l'ADN (la suspense, dangère etc.), (L'ADN= les concepts du bas- DNA)
Une situation très grave
Ils ont du mal à s'en remettre: (se remettre= to recover) et s'en se réfère au cette expérience des candidats de l'émission
La crime, d'adaptabilité, l'agressivité et la polyvalence
L'agressivité--> aux candidats seulement pour la divertissement.
La production a été attaqué
L'axisme étonnant
Candidat travailled beaucoup - 24 heures par jour

En tous, l'émission détruit des valeurs humains; elle est déshumanisante.

Questions
Par quelles mots forts Vincent Cespades qualifie-t-ils pratique des émissions de téléréalité?
- C'est une torture

Quels sont les symptômes dont les candidats d'émissions de téléréalité font parfois l'expérience et qui demandait un suivi psychologique?

Selon le livre, de TF1, Comment survivre das la nature avec Koh Lanta? Quelles sont les vertus cardinales?

Pourquoi  est-ce que l'inspection du travail devrait intervenir?

Quelle est l'opinion de Cespedes sur l'impact de ces émission sur la jeunesse?


Tuesday, September 3, 2013

Télé-Réalité: Jusqu'où Iront-Ils?

La vocabulaire

une chute (nom, féminin)= fait de tomber
retomber (verbe)= tomber à nouveau
un anonymat (nom, masculin)= état de quelqu'un qui veut rester inconnu


Questions


  • Est-ce que la psychanalyst est positive ou négative envers ces émission?
Il est vraiment négatif car il parle des choses traumatisante des émission.

  • Quelles sont les raison qui expliquent le succès de telles émissions?
Les participants ont le désir de passer à la télévision, d'être vu par tous et d'être célèbre. Ainsi, ils provoquent des sensations très fortes parce qu'il vont connaître une autre facon de vie.

  • Pourquoi est-ce qu'elles sont dangereuses pour les candidats?
Ils placent les participants dans les environnements extrêmes et violent, mais ce qui est plus importante, c'est que les participants sont les jeunes qui n'avaient pas développé leurs maturité complêtement. Ils ne resemblent pas des adultes. Pour cette raison la, les jeunes sont beaucoup touchés et ca peut être dangereux car elle force leurs évolution qui ne sont pas naturelle. Par conséquence, quand les jeunes deviendront les adultes, il ne pourront pas éviter de retomber. 

Une dissertation sur "La Télé-Réalité dans un Bidonville!

La vocabulaire

Un bidonville (nom, masculin) = un lieu où vivent des exclus (a slum)
Subir (verbe) = supporter contre sa volonté
Fouiller (verbe) = faire des recherches , explorer avec soin pour trouver ce qu'on cherche.
Parrainer (verbe) = soutenir (support) moralement ou financièrement
Dénoncer (verbe) = annoncer publiquement (report)Parrainaient

La Dissertation

Une émission de télé-réalité dans un bidonville
Les gens étaient envoyé dans ce bidonville dans un maison. Ils doivent survivre dans la vie quotidienne des habitants du bidonville; contre leurs volontés. Même gagner de l'argent

Monday, September 2, 2013

Le Phénomène télé réalité


À l’écrit:
1/2. “Créer un boulimie”:
Promesse de réalismeoui, sa marche car la téléspectateur peut faire des liens entre l’émission et la vie de soi-même, mais il droit font attention qu’il ne donnerai pas la téléspectateur des idées stupides.
Relêver un enthusiasme et forger des situations extraordinaire – oui, la téléspectateur se reveille et reste avec un interêt, ils ne deviendrai pas enneuyeux
Le divertissement est passé au jeu- Oui, ils s’involver la téléspectateur
Ils utilisent un style précieux- Ca donne des penses pour la téléspectateur
Il font les mécanismes de la fiction – La téléspectateur droit utiliser l’imagination
Situation est créé pour la suspense, les tensions et relations “terrorides” – des élément dramatique pour la divertissement.
Il captive la téléspectateur quand ils donnent un résumé: reconstruit la réalité en dramatisant – un résume assurer que la téléspectateur comprend ce qui se passe et par conséquence voudrais le voir plusiers fois pour suivre l’histoire
3. “montrer des gens ordinaires dans des situations extraordinaires” – Je ne l’aime pas parce qu’il forger une situation inhumaine et surréaliste. Ce concept s’agit que les téléspectateurs voudraient faire la même chose, car l’émission resemble la vie quotidienne. Par conséquence, ces actions ne sont pas naturelles et il n’arrive pas que ces situations extraordinaires vont se passer dans la vraie vie
4/6. C’est un “phénomène” qui resemble un concept encoure surréaliste. Il va contraire de ce qu’on a entendu depuis la naissance… si on voudrais devenir un star, on pourrait avoir un talent, pratiquer et faire des choses éxtrèment unique qui demand un grand effort pour l’arriver
5. Oui! Elles parles des “champions” et des “véritable héros populaire”, mais à mon avis, le but de ce texte est que chaque personne du monde peuvent devenir un star sans talent. C’est apparître qu’elle se contradit vraiment; mais elle utiliser un peut d’ironi car elle dramatiser la personalité des célèbre quand eller dis les héros par exemple… Elle veut prouver que les téléspectateurs regardent aux célèbre avec des yeux invéritable; que les célèbre sont trop spéciliale que ce qu’ils sont dans la vraie vie.

Quel role joue l’information dans ta vie? Est-ce que tu suis de ton pays?


Les médias j’obtene l’information sont la télévision, la radio, les quotidiens papiers et l’internet. L’information fait une grande partie en école, ma vie sociale et la vie du monde je retenir la connaissance du monde. Dans ma vie sociale, je comprendrai la communication entre les habitants et des choses plus important pour qui voter lors des élections présidentielles. Il me permet aussi de obtenir d’information sur mes intéresses un émission de documentaire qui parle de sport peut être éducatif, ou même si des évenements sportifs, auxquelles je peut suivre mes athlèthes préférés.
En particulier le journal télévisé, se concentre aussi un grand majorité sur l’information. Même si que la télévision peut être une source de divertissement, il peut aussi être une source d’information dans les chaînes spécialisées: L’information peut être malheureux quand on parle de la guerre et du malheur des gens. Mais tant que il peut évoquer des émotions négatif, il peut aussi focaliser sur les émissions d’information plus positif. Dans tous les cas, l’information est éducatif.
L’école me permettre de poser des questions. Personellement, en école il me permet d’étudier dans l’université et avoir une carrière ou je peux être active dans ma societé et contribuer avec du travaille. Si jemêler l’information d’école avec l’information de la télé et l’internet, j’ai soudainement l’information du monde.
Mais, je ne m’informe pas quotidiennement.

La Télé Réalité

Une Résumé

Le texte raconte l'histoire de la tournée du caravan Popstars le 18 juillet.
Il parle de la bonheur qui vien des opstars. L'auteur parle des présentations merveilleux et celui qui ont été moins forts. Il raconte ainsi les faites des popstars et les spectateurs et finalement le jury. Les popstars faites de auditions avec de l'espiore qui'ils vont impréssioneront le jury qui juge leurs présentations. Les spectateurs se rigolent avec ses copines quand ils les moquent.

L'INFORMATION BRAINSTORM


Un Nouveau Sujet!



MEDIAS ET COMMUNICATIONS

Wednesday, May 8, 2013

PARIS!

La Tour Eiffel


Jeudi le 2 mai, nous somme parti au capital de la France, Paris. C'était une voyage servit pour les études en Francais. Quant à les études, les visites aux musées du Louvre, d'Orsay et du Beaubourg (la musée d'art moderne de George Pompidou) étaient franchement une expérience qui m'a donné beaucoup de d'inspiration de l'art et particulièrement un compréhension des artistes. Cependant que avant, je n'ai  jamais pensé que une chaise peut être un oeuvre d'art, je réfléchirais et voilà, maintenant, tous peut être d'art.
En plus, j'ai vu les différentes types d'art; l'art contemporaine et la vielle art classique. J'ai noté un grand différence entre les deux types. Quand la vielle art se concentre aux représentation de réalité. La plus part se concentrent sur les thèmes des relations humaines avec les personnages, ou avec les dépaysement, ils dépeint les émotions d'artiste. Au contraire, j'ai vu l'art contemporaine de plus en plus abstraite, avec une message indirecte. Au début, j'ai seulement vu une ligne par exemple, donc au même temps que l'aspect esthétique sont claire, la message était indirect, et j'étais obligé de lire le petit tableau qui décrit l'inspiration derrière la peintre.
J'ai encore noté les différence des couleurs. L'art contemporaine montre les couleurs plus vigoureux et la vielle art montres les couleurs moins forts. Au lieu, tous les vielle oeuvre d'art était tous couvert avec une mélange des couleurs.

Monday, April 22, 2013

Dom Pérignon- Une personnalité qui a fait partie de la patrimoine culture francaise.

Voilà la lien de mon présentation sur une personnalité qui a fait partie de la patrimoine culture française!

http://prezi.com/us6tv7046ful/untitled-prezi/?kw=view-us6tv7046ful&rc=ref-25565929


Une réflexion de mon présentation:

  1. Pendant que je pense que le présentation a duré un peu trop long temps, j'étaient contente avec la progression que j'avais passé pour ce présentation.
  2. Cette progression s'impliqué la suite et je pense que ils sont des choses qui faire un bon présentation.
  3. Au lieu de lire une texte qu'on a écrit, faire un peu de notes ou mots. Ca peut améliorer votre capabalité des orales en français.
  4. Offrez seulement une courte commentaire de la biographie da la personnalité. Ce n'est pas tellement intéressant, et peur devenir fatiguant. Ce qui compte, c'est les liens qui vous faites aux des thèmes qu'on a étudie en classe.


Personallement, je veux premièrement amérliorer:

  1. L'affluence de mes présentations quand je parle. Avec plus d'entraînement, je veux acquérir ça.


Friday, April 5, 2013

UNE COMPARAISON DES PHOTOS CULTURELLES


Picture 1
  • Noir et blanc (vielle photo)
  • Au premier plan, on voit une fille qui se relaxer contre un mur et on a l'impression qu'elle est une étudiant
  • Il semble elle est une victime d'ennui 
  • À l'arrière plan, on voit un tableau, qui, dans notre opinion, semble plus intéressant mais, elle souffre d'un ennui mortel.
  • L'étoile est traditionelle et la photo présent la grande différence entre les jeunes qui fait partie d'un monde moderne n'ont pas du respect pour l'art traditionnel. 

Picture 2
  • Au contraire... À la base, on voit deux gens semblent fasciné par une étoile blanche
  • Ils ressemblent la génération plus vieux 
  • La photo propose une ambiance tranquille
  • Bien qu'il ne s'éclater pas, ils écoute à une guide informative ou ils admirent une rétrospective
  • Car l'étoile est blanche, ils pensent des choses créatives et ils réfléchissent à sa vie. Donc, c'est le temps pour la détente. 
  • Pourquoi ils sont fascinés par cette étoile blanche? La beauté d'art est qu'on peut utiliser l'imagination pour donner un sens de chaque tableau.  

Friday, March 22, 2013

L'ART- la monologue d'Yvan et les éléments comique

Ce qui était important sur les pages 43 à 53...


 Pg- 43 – le monologue de Yvan (qui vas se marrier)
-       fait partie des eléments comique…
LIENS DES RELATIONS SOCIALES!
(regardez à mon prezi)

La Vocabulaire
belle-mère = mother in law + step mother
Il est hors de question= it is out of the question
Contre le gré = against my will/ wish
Envenimer= to poison
Toujours la dernière roué de carosse= why always the last one to know
Se tramer= to be wound together
Un clou - metaphor!= a nail (the top)
L’amour propre = self- dignity
En surtnesion = overintensed – hyperventilating
Chef d’oeuvre= a master piece
Prendre la mouche= to let yourself irritate
Tout bout de champ = tout le temps
Moqueur (mocker) – narquois (mockery)
Modern (issime) = modern – avec “issime” – “the best of”… modern
S’engueleer = to argue/ discuss
Succulent= délicieux
Une tête de Turc = a scape goat – someone you can hit
Effroyable = frightening
Être cinglé= you are crazy/ nuts
 Hurler – scream

Des choses très classique sont devenu des choses très modern
Éléments comique et utilization la langue à la langue est sophistiqué (vraiment) mais est intérrupté par les mots comme “une salope” pour shocker la spectateur!


  • -       Catherine veut- sa belle mère faire part avec le père d’Yvan
  • à parce que ses parents payent pour le marriage donc eller pense quelle a raison d’avoir ses parents sur le carton.
  • -       Yvan la détèste – il veut sa belle-mère (Yvonne) +evidemment
  • -       Le mère de Yvan dis qu’elle ne veut pas faire part parce qu’il ne veut pas être vu par her x husband.
  • -       “La belle mère faire bridge que moi” – she’s copying me said la mère d’Yvan
  • -       Yvan : mamman, être pas un egoiste! - Madame Roméro est d’accord avec lui– the cleaning lady of la mère d’Yvan dis que la mère a un Coeur de pierre ( a heart of stone) parce que la mamman ne lui donne pas assez d’argent pour le ménage.

-        



  • -       Ils commencer de parler d’un philosopher: Sénèque

  • -       Yvan a eu un mauvais jour et dûre – il est frustré et il est angoisser á cause de sa fiancée et sa mère – il y a un conflit
  • -       En plus, son amis commence à lui embitter en disant que Yvan manque d’humour
  • -       Serge et Marc sont d’accord avec l’un et l’autre: que si Yvan marrie Catherine, l’avenir de Yvan serait affroyable… Ils lui encouragent d’annuller le marriage
  • -       Yvan rétorque que ces qualités prépondérante mais celles sont nécéssaires si on se trouve soi-même dans un marriage avec lui.
  • -       Alors, Yvan s’embettté et ils ne veut pas diner avec Serge et Marc
  • -       Serge – je n’ai même pas faim

  • -       Encoure un fois, les trois amis engueulent des couleurs d’étoile Antroisse… Marc est vraiment obstiné et son opinion reste toujours – que l’étoile n’ont pas des qualités fascinants.
  • -       Marc pense que Yvan est cinglés parce qu’ils dis que les couleurs se touchent.
  • -       Les aspect comiques – pages 52-53- une grande discussion de si l’opinion d’ Yvan que les couleurs se touchent est veritable… le discussion a beaucoup de repetition oú ils se moquer de l’un et l’autre. Le discussion est en plus enfantin (en particuliare Marc possess ce qualité) – Il créer un l’ambiance drôle dans un autrement discussion sérieux et intime.
  • -       On voit que Marc est l’homme preponderant (dominant) et ce qualité nous fait réfléchir á son personnage d’un vieux homme.
  • -       Yvan s’en vais – il ne veut pas supporter les vapeurs (emploi ironique- seules les femmes trop sensibles ont “des vapeurs”) de Marc and Serge.
  • -       Yvan se marrie aussi parce que sa fiancée est un peur riche – il travaille sur la papeterie de l’oncle de Catherine qui le possède.

Thursday, March 21, 2013

Les corrections de ma rédaction

PL ma vacance -> mes vacances
GR tu m'a manqué en passé composé -> M'a tu manqué ?
SX Je t'ai ne pas oublié -> Je ne t'ai pas oublié
une gîte rurale -> un gîte rural
GR Je suis allé -> je suis allée
GR ce vacances peut-> ces vacances peuvent
GR nous avons prix ->
M la voyage -> le voyage / un voyage
GR á les autres-> aux autres
GR Notre équipe avions manqué du respect -> notre équipe avons manqué du respect
GR Nous avons arrivé -> nous sommes arrivés
GR la belle couleur bleu -> la belle bleu couleur
GR Rien pouvait -> il manque le "ne" - rien ne pouvait - c'est une négation!
GR les gens locales ont abandonné son éducation -> ont abandonné leur éducation
M la sable -> le sable
ORT de temps en temp -> de temps en temps
GR j'ai peux -> j'ai pu
ORT une éxpérience -> une expérience
GR s'a démarré -> a démarré
ORT chère (si c'est féminine) -> cher (si c'est masculin)
GR  le sport ont me donné -> le sport m'a donné
GR Je ne regrette rien qui a passé -> ce qui s'est passé
SX Au lieu de; de tous en tous, ... -> en fait, ...


= beaucoup de fautes grammaire!

= révisé le passé composé

Écrire plus de connecteurs!

D'une part.... D'autre part,


D'abord
Tout d'abord
En premier lieu
Premièrement

En deuxième lieu
Deuxièmement
Après
Ensuite
De plus, 
Quant à
En troisième lieu
Puis
En dernier lieu
Pour conclure
Enfin, 
Opposition

Restriction

Concession
cf. voir fiche niv. sup. :
opposition et concession
mais

cependant
toutefois
néanmoins
pourtant 

en revanche
par contre

d’ailleurs, aussi bien
du moins
du reste

sinon,
seulement
au contraire,
au lieu de
loin de,


malgré
en dépit de

quoique

tandis que
alors que

aussi … que,
quelque … que
quel /quelle/ que soit
quels/quelles que soient ...

quoi que
qui que

encore que
même si +(indicatif)
bien que + (subjonctif)
en admettant que +(subjonctif)
malgré que +(subjonctif)

certes
évidemment
bien sûr
il est vrai que
Situation
dans l'espace

Lieu
autour,
ailleurs,
au coin de,
au milieu de
au centre de
au bout de

au-dessus ( <-- sur)
au-dessous ( <-- sous)

ici,
devant ,
derrière,
en dehors,
en face de ,
entre a et b,

en haut de
en bas de
là-bas,
loin de ,
près de,
partout,
quelque part,

Illustration



Comparaison 
en effet
ainsi
par exemple
comme, par exemple, ...
en d'autres termes

comme
ou 
ou plutôt
c'est-à-dire
ou plus exactement
soit ...
de même que
autant dire que
ce qui revient à dire que ...
donc,
ainsi
de là ... (que),
alors
par conséquent,
c’est pourquoi,
de sorte que, / de telle sorte que
de façon que
si bien que,
au point que / à tel point que,

si +adj/adv.… que,
tellement  +adv/ajd… que,

tant de +nom que
tellement  de  +nom que

assez adj… pour que
Trop adj… pour que,
suffisamment +adj… pour que
de manière à (+ infinitif),
de façon à (+ infinitif)
au point de (+t infinitif),
jusqu’à (et infinitif)
assez + adj. pour (+ infinitif),
trop pour (+ infinitif)
trop peu pour (+ infinitif)
parce que,
puisque
attendu que,
comme (tète de phrase)
pour la simple raison que ...
du moment que ...
d’autant que

c’est que / c’est parce que
car,
en effet
à cause de
par suite de
grâce à, faute de
a la faveur de,
eu égard à
en raison de
à force de
sous prétexte de / sous prétexte que,
à (suivi d’un infinitif)
ce qui cause… c’est,
une des causes de…, c’est…
Le motif essentiel de… c’est…

faute de ... (moyens)
étant donné que,
Ayant vu/su/appris/
d'autant plus/moins +adj. que ...
ce n'est pas que + subj.
non pas que + subj. ... c'est que
Temps


Durée
Antériorité
Posteriorité / Posteriorité immédiate

Simultanéité (gérondif)
Succession
Au début
À la fin
Plus tard

Depuis
Depuis que


À l'heure actuelle
Actuellement
En ce moment
De nos jours
Maintenant
Aujourd'hui

Autrefois
Avant + nom
Avant de + inf
Avant que + subjonctif

Il y a X  heures, jours, semaines, mois, ans ....

Quand
Lorsque
En même temps queAlors que
Pendant + nom
Pendant que + v ind.

Au moment où
Après que
Aprés avoir + pp.
A

aussitôt (après) que
jusqu'à
/ jusqu'à ce que + subjonctif
Gérondifs : en attendant, en sortant, en voyageant, en faisant ...
Référence
À ce sujet
À ce propos
Sur ce problème
Selon
De cette manière
Quant à la / au / aux / à l'
Dans ce cas
D'après
En ce qui concerne
Résumé
Bref
En résumé
En un mot
Condition
Si ...,
à condition que + subjonctif
à moins que + subjonctif
en admettant que + subjonctif
pour peu que + subjonctif
pourvu que + subjonctif
à supposer que + subjonctif

en supposant que + subjonctif
Soit que … soit que,
au cas où + conditionnel simple
Dans le cas où + conditionnel simple
dans l’hypothèse où
sauf si
faute de quoi
Addition
et
de plus
en outre
non seulement ... mais encore ...
Restriction
sauf
excepté
mis à part
hormis
ne ... que
pour +infinitif
en vue de + infinitif.

pour que + subj.
afin que + subj.

de façon à ce que + subjonctif

Faire attention à les verbes en l'impératif ou en passé composé

LES RÈGLES:

1. comment il était? / how was it?
les déscriptions d'un action dans le passé composé (qu'est-ce que vous avez fait? qu'est qui s'est passé?)
Il décrit une situation /  commentaire sur le passé

ex. il pleuvait/ Pierre était malade/ c'était agréable

2. Il décrit un état/ une répétition ou une habitude dans le passé
I "used to" + verb
Mots clés: chaque année, quelque fois, souvent, de temps en temps, le weekend, une fois par mois, toujours
ex. j'allais tous le weekends à la mer

3. Il décrit une situation ou une action commencée qui est inerrompue par une autre action
I was ....ing when ...
ex. Je mangeais quand Pierre a ouvert la porte/ j'arrêté mes études parce que je m'ennuyais/ Je prenais une douche , quand soudain le téléphoné a sonné


LES FRANGLAIS

Une fois / une temps
Savoir / connaître
Je suis excité(e) = avoir hâte de...
ability= la capacité